비고츠키이론의 핵심개념인 ZPD와 비계 설명
1) 근접발달영역(ZPD)
비고츠키는 발달의 개념을 교육과의 상호작용적인 관계 속에서 설명할 수 있다고 주장하였다. 그러면서 내면화를 통해 개인의 사고과정이 변화되기 위해서는 문화를 매개하는 사회적 상호작용으로서 교육이 발달에 선행되어야
이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점) 2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례를 들어 설명하기
사고에서 생겨나는 논리-수학적 경험이 포함된다. 사회적 상호작용은 사람들 사이의 상호작용, 즉 사회적 경험으로
2) 피아제의 인지발달 4단계
2. 비고츠키의 인지 발달이론
1) 근접발달지대(ZPD)
2) 비계설정
3. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 교육적 시사점
비고츠키의 사회문화적 인지이론은 특정 문화의 가치, 신념, 관습, 기술이 어떻게 다음 세대로 전수되는지에 초점이 맞춰져 있다. 비고츠키에 의하면 사회적 상호작용, 특히 아동과 성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다. 아동이 성장
관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. Piaget의 발생적 인식론과 Vygotsky의 사회문화적 접근은 고유한 문제의식과 개념들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 이론들이다. 사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영
ZPD)이 존재한다.
(7) 놀이의 중요성 강조
비고츠키는 놀이를 규칙을 지닌 가상적 상황에서의 활동으로 규정하고 아동은 여기서 규칙을 학습하여 인지발달을 이루게 된다고 보았다.
3) 역사주의, 유물론, 변증법
비고츠키는 마르크스주의자였다. 아동발달과 언어 학습에 대해 비고츠키식으로 이해
비고츠키는 이와 같이 사회․문화적 요인들이 아동의 발달에 어떤 영향을 미치는가를 이해하려 했기 때문에 그의 이론이 사회․문화적 접근법으로 일컬어진다.
(2) 근접 발달 영역(the zone of proximal development : ZPD)
아동의 인지발달은 먼저 사회적 수준인 개인 간 심리적 수준에서 일어나고, 그
개념형성을 하기 시작한다. ③ 구체적 조작단계로서, 아동은 자기의 즉시적인 경험에서 문제해결을 하기 위해 내면화된 행위나 사고를 이용한다. 그리고 마지막으로 ④ 형식적 조작단계로서, 아동은 완전히 가설적 장면을 생각할 수 있다.
피아제(Piaget)의 이론은 현재 미국에서 교육실제에 커다란
이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다.
1) 인지발달의 주요 개념
인지발달
사고는 성인의 사고와 질적으로 다르다고 보고 있다. 비고츠키와 피아제의 이론은 지식이 구성되는 과정에 대하여 설명하고 있다. 또한 유아들이 그들 나름대로 지식을 구성하며 연령과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화된다는 데에 동의하고 있다.
4) 사회적 전달과 발달의 관계
피아